ਕੀ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਖਿਡੌਣੇ ਸਾਂਝੇ ਕਰਦੇ ਹਨ?

ਅਧਿਕਾਰਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗਿਆਨ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਿਆ. ਮਾਪੇ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਵੀ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਉਣਾ ਕਿੰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਜੇ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿਲੱਕੜ ਦੇ ਛੋਟੇ ਰੇਲ ਮਾਰਗ ਅਤੇ ਲੱਕੜ ਦੇ ਸੰਗੀਤਕ ਪਰਕਸ਼ਨ ਖਿਡੌਣੇ, ਫਿਰ ਉਹ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਤੋਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣਾ ਸਿੱਖੇਗਾ. ਇੰਨਾ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨਾਲ ਖੇਡਣ ਦੇ ਮਨੋਰੰਜਨ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਜਾਗਰੂਕ ਕਰੇਗਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਖੇਡਣਾ ਇਕੱਲੇ ਖੇਡਣ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹੈ. ਤਾਂ ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ?

ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਕੀ ਹੈ?

ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਤੋਂ ਘੱਟ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੇ ਖਰਾਬ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਮੰਨ ਲੈਣਗੇ ਕਿ ਦੁਨੀਆਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਘੁੰਮਦੀ ਹੈ, ਜਿੰਨਾ ਚਿਰ ਉਹ ਖਿਡੌਣੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਛੂਹ ਸਕਦੇ ਹਨ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹਨ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋਲੱਕੜ ਦਾ ਖਿੱਚਣ ਵਾਲਾ ਖਿਡੌਣਾ ਲਓਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੱਥਾਂ ਤੋਂ, ਉਹ ਤੁਰੰਤ ਰੋਣਗੇ ਜਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਕੁੱਟਣਗੇ. ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਤਰਕ ਕਰਨ ਦਾ ਕੋਈ ਤਰੀਕਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਸੰਚਾਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਇਸ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਦਿਓ.

ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਬੱਚੇ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਬਾਲਗਾਂ ਦੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਨਿੱਘੀ ਚੀਜ਼ ਹੈ. ਖ਼ਾਸਕਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਖੇਡਣ ਲਈ ਮੋੜ ਲੈਣ ਦਿੰਦੇ ਹਨਲੱਕੜ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਖਿਡੌਣੇ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜੇ ਅਗਲੇ ਕਲਾਸਮੇਟ ਨੂੰ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਥੋੜ੍ਹੀ ਸਜ਼ਾ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇਗੀ. ਜਦੋਂ ਉਹ ਘਰ ਵਿੱਚ ਮੋੜ ਲੈਣ ਅਤੇ ਇਕੱਠੇ ਖੇਡਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦੇ ਹਨ (ਕਈ ​​ਵਾਰ), ਬੱਚੇ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਡੀਕ ਕਰਨ ਦੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ੰਗ

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਬਾਲਗਾਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਗੁਆ ​​ਦੇਣਗੇ, ਅਤੇ ਇਹ ਸਾਂਝਾ ਖਿਡੌਣਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੱਥਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਨਾ ਆਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮਿਲ ਕੇ ਕੁਝ ਸਹਿਯੋਗੀ ਖਿਡੌਣੇ ਖੇਡਣਾ ਸਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇਨਾਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਗੇਮ ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਇੱਕ ਟੀਚਾ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਓਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕਸਭ ਤੋਂ ਆਮ ਸਹਿਕਾਰੀ ਖਿਡੌਣੇ ਹੈ ਲੱਕੜ ਦੇ ਬੁਝਾਰਤ ਦੇ ਖਿਡੌਣੇ ਅਤੇ ਲੱਕੜ ਦੀ ਨਕਲ ਦੇ ਖਿਡੌਣੇ. ਇਹ ਖਿਡੌਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸਹਿਭਾਗੀ ਬਣਨ ਅਤੇ ਗੇਮਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ.

ਦੂਜਾ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਇਸ ਲਈ ਸਜ਼ਾ ਨਾ ਦਿਓ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸਾਂਝਾ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ. ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੋਚ ਬਾਲਗਾਂ ਤੋਂ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰੀ ਹੈ. ਜੇ ਉਹ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇਖਿਡੌਣੇ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇ ਕਰੋ, ਇਸ ਦਾ ਇਹ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੰਜੂਸ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸੁਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਤੋਂ ਅਰੰਭ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈਖਿਡੌਣੇ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਦੇ ਲਾਭ.

ਜਦੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਦੂਜੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਖਿਡੌਣੇ ਵੇਖਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਖਿਡੌਣਾ ਵਧੇਰੇ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਖਿਡੌਣਾ ਵੀ ਖੋਹ ਲੈਂਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦਾ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਆਦਾਨ -ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਐਕਸਚੇਂਜ ਦਾ ਸਮਾਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ. ਕਈ ਵਾਰ ਸਖਤ ਰਵੱਈਏ ਦੀ ਵੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚੇ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਤਰਕ ਨਹੀਂ ਸੁਣਦੇ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਜੇ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈਵਿਅਕਤੀਗਤ ਬਣਾਏ ਗਏ ਲੱਕੜ ਦੇ ਰੇਲ ਟਰੈਕ ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਹੱਥਾਂ ਵਿੱਚ, ਫਿਰ ਉਸਨੂੰ ਉਸਦੇ ਨਾਲ ਆਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਲੱਕੜ ਦਾ ਖਿਡੌਣਾ.

ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਹਿਣਸ਼ੀਲ ਹੋਣਾ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਨਾਲ ਇਸ ਗੁਣ ਦੀ ਗਵਾਹੀ ਦੇਵੇ, ਇਸ ਲਈ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਆਈਸ ਕਰੀਮ, ਸਕਾਰਫ, ਨਵੀਂ ਟੋਪੀ, ਲੱਕੜ ਦੇ ਜਾਨਵਰ ਡੋਮਿਨੋਜ਼, ਆਦਿ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ. ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਦੇਣ, ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ, ਸਮਝੌਤਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਦਿਓ.